El Profesor en Educación Básica Intercultural Bilingüe es un profesional que posee una solida preparación científica universal e indígena, además de habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permiten diseñar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje con un conocimiento claro de sus alumnos, de su comunidad y del papel que juegan las organizaciones indígenas.​

​

• Aplica críticamente las innovaciones del MOSEIB en el proceso de aprendizaje. 

• Analiza y aplica las corrientes e innovaciones pedagógicas en la Educación Intercultural Bilingüe.

• Organiza ambientes educativos apropiados para el desarrollo del sistema de conocimiento del MOSEIB.

• Domina el proceso metodológico del sistema de conocimientos en la práctica educativa.

• Aplica criterio de desempeño por dominio para la promoción flexible, y promueve a los educandos. 

• Planifica y aplica los instrumentos curriculares conforme a las políticas educativas de la EIB. 

• Aplica procesos de evaluación del aprendizaje y desempeño profesional para la rendición de cuentas.

• Ejecuta con ética y transparencia los procesos administrativos en la gestión institucional y curricular comunitaria.

• Diseña y ejecuta proyectos educativos y productivos con la participación de la comunidad para mejorar la calidad educativa.

• Lidera y fomenta procesos de participación activa con los actores sociales, desde y para la consolidación de la filosofía de la educación intercultural bilingüe. 

• Analiza críticamente la realidad sociopolítica local y nacional.

• Aplica los fundamentos científicos, metodológicos y técnicos en los procesos de enseñanza aprendizaje. 

• Practica la Psicología Evolutiva y del Aprendizaje en los procesos de formación integral. 

• Relaciona los saberes ancestrales culturales en el proceso de desarrollo evolutivo, considerándolo como un ente activo de un ecosistema.

• Dinamizar procesos de aprendizaje en todas las áreas del conocimiento y la sabiduría ancestral en la lengua de su nacionalidad.

• Interpreta y sistematiza la ciencia, la sabiduría y la cultura de su nacionalidad en su propia lengua. 

• Produce y aplica recursos didácticos en la lengua de su nacionalidad y la de interrelación cultural.

• Maneja con propiedad las habilidades lingüísticas de su nacionalidad y la de interrelación cultural.

• Investiga la realidad educativa y comunitaria para implementar propuestas de transformación y mejoramiento de procesos de aprendizaje. 

• Aplica métodos y técnicas de la investigación cualitativa y cuantitativa, para recuperar la sabiduría, tecnología, prácticas y conocimientos ancestrales.

• Aporta a la Pedagogía con innovaciones relacionadas con los procesos de aprendizaje, como resultados de la investigación. 

• Incorpora en el proceso educativo las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs).

• Emplea la sabiduría ancestral propia y crea espacios de interacción con los sabios de su nacionalidad, en los procesos de aprendizaje. 

• Genera propuestas de dinamización cultural con la participación de los actores sociales.

• Reconoce los elementos básicos del ecosistema para un manejo sostenible. 

• Interpreta el lenguaje no verbal (signos, símbolos y señales) de la naturaleza para la prevención de riesgos. 

• Orienta los conocimientos y sabidurías sobre la sexualidad y el amor, y equidad de género. 

• Fomenta en su entorno comunitario la práctica de los deberes y derechos humanos para contribuir a la paz social.